Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

Diam nonummy nibh!

Duis autem vel eum iriure dolor in hendre!

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem >>

Ipsum factorial non deposit quid pro quo hic escorol. Olypian quarrels et gorilla congolium sic ad nauseum.

Lorem >>

ADIPISCING ELIT

                                   курс повышения квалификации для учителей 

«Преподавание ОБЖ в рамках перспективной модели ФГОС-2020» 

Занятия на курсе проходят онлайн и доступны в записи в любое время. После выполнения условий прохождения курса учитель может получить удостоверение о повышении квалификации – 72 часа. 

Запись на курс повышения квалификации по ОБЖ и подробности здесь https://foxford.ru/courses/1347/landing 

Е.ПЕТРОВА, С.ПЕТРОВ, НЕ ПЕИ ВИНА — НЕ СОЙДЕШЬ С УМА

Опубликовано 14.12.2015

Наряду с изучением правил поведения в опасных ситуациях на уроках ОБЖ учащие­ся знакомятся с основами здорового образа жизни. В контексте этих учебных и воспита­тельных задач большое значение имеет де­монстрация школьникам негативных по­следствий употребления алкоголя, наркоти­ков и иных одурманивающих веществ (аце­тона, клеев, средств борьбы с насекомыми и т.п.). К сожалению, далеко не всегда она дос­тигает поставленной цели, а причинами того являются однообразие форм подачи матери­ала, вызывающее привыкание учащихся к теме, некачественное ее усвоение. Некото­рые учащиеся, возможно, уже сами испыта­ли некоторые одурманивающие свойства ал­коголя, других средств и не верят в таящую­ся в них опасность. Следует учитывать и рек­ламу напитков, в том числе и скрытую, когда в кадрах художественных и документальных фильмов авторитетные люди фигурируют с бокалом в руке.

 

Для оживления процесса изучения мате­риалов о вредных привычках представляет­ся целесообразным широко использовать на уроках, при организации выполнения до­машних заданий и внеклассных мероприя­тий таких действенных средств пропаганды, как народные пословицы, поговорки, мудрые мысли великих людей и, да простят нас пе­дагоги старой школы, остроумные и так на­зываемые "приличные" анекдоты и частуш­ки. Они помогут преподавателю в увлекатель­ной форме разъяснить суть рассматривае­мых негативных явлений. Причем, используя зерна народной мудрости, преподавателю не требуется давать свои оценки указанным яв­лениям, что весьма важно. Ведь, чего греха таить, многие учителя не всегда вызывают положительную реакцию негативно настро­енных учащихся. А с народным опытом не поспоришь, как бы резко ни выражал он сво­его отношения к людям, дурманящим себя алкоголем, как бы ни высмеивал их. Наш опыт в рассматриваемой области подсказы­вает, что вместо нудной и нравоучительной беседы о вреде пьянства для многих слуша­телей гораздо действеннее простая и краткая народная частушка.

Народ давно уже не только пьянству и пьяницам, но и в своих высказываниях раскрыл механизмы опасностей.

 

1. О причинах пьянства.

Начинается пьянство с легкомыслия.

Река начинается с ручейка, а пьянство с глотка

Вино веселит, да от вина голова болит

 

2. Влияние алкоголя на умственные способности человека.

Водку пить — ум топить.

Дали вина — так и стал без ума

Вино входит — разум выходит.

Кто пьет хмельное, тот говорит дурное

Был Иван — стал болван,

 

3. Пьянство — угроза здоровью и личности человека.

За чужое здоровье выпиваешь, а свое пропиваешь

Пьяному море по колено, а лужа по уши

Не пей вина — не сойдешь с ума

 

4. Пьянство — источник правонарушений и происшествий.

Выпил на грош — на рубль дебош

Хватил браги — набрался отваги

 Пьяному гуляке недалеко до драки

Где напьется, там и подерется.

Как хватил через край, так все пропадай.

Не доверяй вину — оно заведет в вину.

Выпил две, да не знает где.

 

5. Водка в труде не помощник.

Водка и труд рядом не идут.

Веселая голова живет спустя рукава.

Вечером пьяница — утром лентяй.

В работе руки дрожат, а чарку хорошо держат.

Работа денежку копит, а хмель ее топит.

Винцо ремеслу не товарищ.

 

6. Алкоголь и бизнес.

Водка белая, но красит нос и чернит репутацию.

Когда вино входит — тайна выходит.

Не упивайся вином — будешь крепче умом.

Во хмелю, что хочешь намелю, а проснусь — отопрусь.

 

7. Пьянство — одна из причин нищеты.

Без ума пьет — без угла живет.

Те и голодали, что много пили да хохотали.

Нынче гуляшки, завтра гуляшки — находишься без рубашки.

Стаканчики да рюмочки доведут до сумочки.

Не пей допьяна — не потеряешь кафтана.

 

8. Алкоголь опасен и в горе, и в радости.

Горе водкой не зальешь, а ум пропьешь.

Вином горя не запьешь, а новое наживешь.

На радостях запьешь — с горем об руку пойдешь.

Для одного удовольствия — тысяча огорчений.

 

9. Пьянство и семья.

Сколько муж выпьет вина, столько жена и дети прольют слез. (Н.А.Семашко)

Не годится с пьяным водиться.

Счастлив тот, кто вина не пьет.

Кто вина не пьет, тот примерно живет.

 

10. Народные рекомендации тем, кто употребляет алкоголь.

Пей из ковша, а мера — душа.

Пей, да ума не пропивай.

Пей за столом, а не пей за столбом.

Вином жажды не зальешь, разве больше наживешь.

Не упивайся вином — будешь крепче умом.

Пей, да дело разумей.

 

Как видно из последней группы высказы­ваний, народная мудрость не отвергает упот­ребления вина вообще. Уже это предрекает провал любым крайностям в борьбе за абсо­лютную трезвость в нашей стране. Но даже в языке народа мы видим четкие критерии-пре­достережения, отдаляющие традиционное или ситуационно необходимое употребление ал­коголя от порока.

Приводя несколько десятков пословиц и поговорок, мы далеки от мысли, что уважае­мые преподаватели будут требовать от учащихся полного их запоминания или устроят диктант.

Не сомневаемся, что есть и другие, нена­вязчивые, способы привлечения внимания обучаемых к анализу смысла и запоминанию приводимых высказываний. Например, можно написать на доске или на плакате (слайде) часть высказываний без их рубрикации. А за­тем предложить учащимся записать их в сво­их тетрадях, сгруппировав по отдельным про­блемам, сторонам жизнедеятельности. В каче­стве домашнего задания можно предложить соревнование на лучшее дополнение своих записей новыми поговорками, частушками, анекдотами по теме.

Представьте, с каким нетерпением учащи­еся будут ждать следующего урока и подведе­ния итогов этого своеобразного конкурса. На­верняка в него будут втянуты родители, друзья, соседи. Подскажите этот путь. А если провес­ти соревнование или КВН между классами? Словом, все зависит от нашей фантазии и ини­циативы.

При изучении последующих тем курса ОБЖ рекомендуем всегда обращаться к сокро­вищнице народной мудрости и на каждом уро­ке записывать 2-3 выражения, которыми наши предки раскрывали те или иные опасности и предостерегали от них.

 

ОБЖ. Основы безопасности жизни, 97 №2