апрель №4 2006 года журнал ОБЖ

"Услышь меня, хорошая!» Эти слова из песни 40-летней давности обретают в наше время неожиданный смысл, причем прямой: помимо тонкого лиризма в этой фразе теперь слышится еще и глубокая обеспокоенность поющего состоянием слуха той самой «хорошей», к которой он обращается. Да-да, именно - слуха! Потому что благодаря достижениям цивилизации тугоухость - физический недуг, от которого страдают, как правило, лишь достаточно пожилые люди, уже становится «достоянием» людей совсем молодых. Что случилось, в чем дело? - возопят взволнованные граждане.

Начальник лаборатории радиационных исследований и охраны окружающей среды Национального научного центра "Харьковский физико-технический институт" Александр Мазилов рассказал почему взорвался Чернобыль и как выжить в зоне высокой радиации.

О масштабах катастрофы на Чернобыльской АЭС мир узнал из репортажей комментатора программы «Время» Александра Крутова. Его группа-оператор Евгений Шматриков, видеоинженеры Александр Маркелов и Владимир Захаров, водитель Александр Шаповал - была единственной, показывавшей Чернобыль в первые две недели после взрыва. За серию чернобыльских репортажей московские телевизионщики получили премию Союза журналистов. Их документальный фильм «Боль Чернобыля» был признан лучшим на Международном кинофестивале в 1986 году в Монте-Карло. 

Уважаемая редакция!
Наша гимназия давно и активно занимается реализацией программ по ОБЖ. Есть и традиционные, и новые методы. В частности, школьники 10-11-х классов в рамках разделов «Основы военной службы» и «Основы здорового образа жизни» выполняют научно-исследовательские работы и создают специальные мультимедийные учебные пособия. Успешно завершена уже целая серия проектов такого рода.

В одном из номеров журнала (№ 11 - 2005 г.) упоминалось и рассказывалось о некоторых из вышедших в свет в последнее время изданиях, которые наверняка будут востребованы в учебном процессе по курсу ОбЖ. В их числе словарь-справочник «Безопасность жизнедеятельности»*. Он рекомендован редакционно-издательским советом Российской академии образования к использованию в качестве учебного пособия.

Международная академия наук экологии и безопасности жизнедеятельности (МАНЭБ) в 1996 году объявила и провела первый региональный конкурс под названием «Опасности глазами школьников», который стал затем ежегодным. Основные его цели - привлечение школьников к предмету ОБЖ, повышение интереса к нему, анализ действий в критических и до-критических ситуациях, с тем чтобы случившееся стало уроком на всю жизнь. По условиям конкурса школьники в своих работах должны описать опасные ситуации, в которые они попадали сами или были свидетелями, указать их причины, профилактические меры и необходимые действия в экстремальной ситуации.
Конкурс можно рассматривать и как один из элементов формирования у школьников мышления о безопасной жизнедеятельности, способствующего предвидению потенциальной опасности, безопасному поведению в повседневной жизни, бережному отношению к себе и окружающим, грамотным действиям в экстремальной ситуации.
Организация таких конкурсов преподавателями ОБЖ в своих школах может дать им много поводов к размышлениям и материалов для интересного и эффективного проведения уроков. Ниже публикуются работы некоторых участников конкурсов.

Весна - горячее время для сотрудников Государственной инспекции по маломерным судам Главного управления МЧС России по Республике Марий Эл. Готовятся к вскрытию реки и водоемы, прилегающие к ним территории превращаются в зоны повышенного риска. В этих условиях государственным инспекторам ГИМС приходится вплотную заниматься решением проблемы безопасного поведения людей на весенних реках. А поскольку наиболее подверженными риску вовлечения в чрезвычайные ситуации на водоемах являются дети школьного возраста, то и особую обеспокоенность у ГИМС вызывают именно они.

Два вопиющих случая, между которыми прослеживается логическая связь, на днях шокировали общественность Соединенных Штатов Америки.
Сотрудники экстренных служб и полиция города Буффало пережили период крупных неприятностей. Работа диспетчерской службы телефона спасения «911» была парализована волной ложных вызовов. Прежде чем спасатели сообразили, что к чему, им пришлось совершить десятки выездов на места несуществующих чрезвычайных ситуаций, вслед за чем поступали повторные звонки с насмешками и издевательствами.

Вечер, 20 часов. Помещение «Единой службы спасения 01». Телефонный звонок.
Диспетчер: «Служба 01».
Крик в трубку (на связи подросток): Почему вы так долго трубку не поднимаете?
Диспетчер: Что у вас случилось?
Подросток: Почему вы так долго не берете трубку, я спрашиваю? Вы не знаете, с кем разговариваете. Я сын мэра, сейчас позвоню папе и на вас нажалуюсь. Всех вас уволят.
Диспетчер: Что у вас все-таки случилось, у вас что-то горит?
Подросток: Сейчас я позвоню папе (вешает трубку).

Интегрирование - это не размывание и уничтожение
Заканчивается очередной учебный год. И очередной год остаются нестыковки по вопросам обучения детей основам безопасной жизнедеятельности между позициями и деятельностью структур МЧС России и Минобрнауки России, а точнее Агентства Рособразования.
Пожалуй, все научные отрасли, учебные предметы родились в результате решения задач обеспечения нормальной и безопасной жизнедеятельности. Как птицы учат летать своих птенцов, так и мы, поколение родителей и дедов, призваны передать соответствующие знания, умения и навыки детям и молодежи.