май №5 2011 года журнал ОБЖ

Статьи из журнала "ОБЖ" № 5 2011года,
размещенные на сайте
9 мая - День Победы
Благодарим вас, подаривших нам жизнь и свободу
Патриотическое воспитание
Герой в России: кто он?
Профессия - спасатель
Он - спасатель, а это такая работа!..Друзья, прекрасен наш союз!
Безопасность в природной среде
Будет ли конец света? Зависит от супервулканов
ОБЖ: проблемы и суждения
На задворках системы образования

Движение «Школа безопасности»
экспериментальный учебный городок МЧС России в Мордовии

Содержание

9 мая - День Победы

Д. Медведев
Благодарим вас, подаривших нам жизнь и свободу (выступление на военном параде в честь 9 мая)................................................................................ 2

Капитуляция гитлеровской Германии (о «предварительной процедуре» в Реймсе и «официальной ратификации» в Берлине) ...................................... 4

Патриотическое воспитание

А. Кошкин, С. Мельков
Герой в России: кто он? (Анализируя современный кинематограф) ............. 11

Г. Голубева
Так победим! (Конкурс знатоков истории) ............................................... 45

Профессия - спасатель

А. Сафонов, А. Громов
Он - спасатель, а это такая работа!.. (Проблема смысла жизни в жизнедеятельности сотрудника МЧС) ..................................................... 18

Друзья, прекрасен наш союз (спасателей - людей, собак, дельфинов, кенгуру и чаек)

       А. Темнов
       Принцип гуманизма, или Спасение лайки Апы из весенней полыньи .... 23

       О. Ларина
       Спасательница Вита, очень благородного происхождения ................ 24

       Б.Семянников
       Братьям меньшим от благодарных людей .......................................... 25

Безопасность в природной среде

А. Суздалева, М. Кошкина
Будет ли конец света? Зависит от супервулканов (учиться на прошлом, чтобы приготовиться к будущему) .......................................................... 28

ОБЖ: проблемы и суждения

А. Мирошниченко
На задворках системы образования (проблемы современного урока
ОБЖ) ...................................................................................................... 33

Опыт обучения

И. Галчихина
Единый день безопасности и здоровья (в Рождественской средней школе Московской области) .............................................................................. 35

Движение «Школа безопасности»

A. Филипчук
«Школа безопасности» (экспериментальный учебный городок МЧС России в
Мордовии) .............................................................................................. 36

Ю. Калашникова
Победители есть, побежденных нет! (Соревнования «Школа безопасности» в Хабаровском крае) ...................................................... 41

Юные спасатели-пожарные

B. Митрофанова
Растет число кадетских классов (детская шалость с огнем уходит в прошлое) ............................................................................................... 43

Феномены выживания

Б. Семянников
Командир «катюши» (тяжелая дорога к своим) ....................................... 51

Документы

О безопасности (Федеральный закон РФ от 28 декабря 2010 г. № 390-ФЗ) ............ 53

О добровольной пожарной охране (Федеральный закон РФ от 6 мая 2011 г. № 100-ФЗ) ............................................................................................. 58

А. Мирошниченко, аспирант МГПУ, преподаватель ОБЖ СОШ № 187 г. Москвы (2005-2008 гг.)

В 2011 ГОДУ МЫ ОТМЕЧАЕМ 20-летие предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». Символично, что в это самое время проходят жаркие споры на тему внедрения современной модели образования и непосредственно касаются школьной дисциплины ОБЖ.

К сожалению, в современной России уроки ОБЖ играют второстепенную роль, несмотря на то, что данный предмет считается обязательным в образовательной программе. Складывается впечатление, что в школе дисциплина по безопасности жизнедеятельности, словно конкурс Евровидения для России. Вроде нужно участвовать, а какая от этого практическая польза? Вот и выступаем по старой привычке. Мы слышим, что урок ОБЖ нужен, а на деле получаем - ведут его не профильные специалисты (в лучшем случае другие предметники), ученики относятся к уроку как к лишней перемене, а для администрации школ это всего лишь обязательный предмет, который может быть и «на бумаге». Так мы получаем школьную дисциплину, которая оказывается «на задворках системы образования» и, чтобы не быть голословным, я готов привести ряд примеров, подтверждающих мои мысли.

А. Суздалева, старший преподаватель;
М.Кошкина, канд. мед. наук, доцент; кафедра медицины и безопасности жизнедеятельности Оренбургского государственного педагогического университета

Последнее время средства массовой информации с устойчивой периодичностью начали привлекать внимание населения к вулканам. Точнее, к супервулканам. А еще точнее, к одному из них, находящемуся в американском парке йеллоустоун, что в штате Вайоминг.

Суть информационных материалов сводится к одному -если он оживет, то уничтожит не только Америку, но и еще полмира. Предположительная периодичность его извержений - 600 тысяч лет и очередной срок выпадает на наше время. Ученые успокаивают - завтра вулкан не взорвется...

А. Темнов, спасатель 1-го класса ПСО-5 г. Москвы

ПРИНЦИП ГУМАНИЗМА или Спасение лайки Апы из весенней полыньи

В Федеральном законе «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей» указывается, каких основных принципов должны придерживаться спасатели. Один из них - принцип «гуманизма и милосердия, предусматривающий приоритетность задач спасения жизни и сохранения здоровья людей». Но как относиться спасателю к «братьям нашим меньшим» - животным?

А. Кошкин, д-р полит. наук, профессор кафедры политологии и социологии РГУ им. Г.В. Плеханова;
С. Мельков, д-р полит. наук, завкафедрой государственного и муниципального управления АГЗ МЧС России

В нынешних условиях политическая элита и государственная власть серьезно озабочены развитием молодого поколения и состоянием героико-патриотического воспитания населения страны. об этом недвусмысленно высказался Президент России Д.А. Медведев в Послании Федеральному Собранию РФ 30 ноября 2010 г.: «Больше внимания нужно уделять патриотическому воспитанию молодежи... необходимо серьезно обновить эту работу, но некоторые традиционные методы, например, военно-патриотические игры, востребованы и сегодня. они выработают и командный дух, и сильный характер и формируют навыки поведения в самых сложных условиях».

Diam nonummy nibh!

Duis autem vel eum iriure dolor in hendre!

ADIPISCING ELIT

LOREM IPSUM

май №5 2011 года журнал ОБЖ

На задворках системы образования. проблемы современного урока ОБЖ

Будет ли конец света? Зависит от супервулканов . учиться на прошлом, чтобы приготовиться к будущему

Друзья, прекрасен наш союз! спасателей - людей, собак, дельфинов, кенгуру и чаек

Герой в России: кто он? анализируя современный кинематограф