март №3 2013 года журнал ОБЖ

А. Пефтиев, преподаватель основ военной службы ГОУ СПО «Донской техникум информатики и вычислительной техники» Тульской области 

Патриотизм всегда рассматривался как источник мужества, доблести и героизма, силы русского народа, как необходимое условие единства, величия и могущества российского государства. 

Военно-патриотическое воспитание – это многоплановая систематическая целенаправленная и скоординированная деятельность по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности своему Отечеству, готовности к его защите как важнейшей конституционной обязанности в отстаивании национальных интересов Российской Федерации и обеспечении ее военной безопасности перед лицом внешних и внутренних угроз. 

А.Темнов, спасатель 1-го класса поисково-спасательного отряда № 5 Пожарно-спасательного центра г. Москвы

В декабре минувшего года в Москве на базе школы № 1294 прошел III Чемпионат Центрального федерального округа по лайфрестлингу. Напомним, «лайфрестлинг» (анг.: life – жизнь, wrestling – борьба) или в русском звучании «борьба за жизнь» – прикладной, экстремальный командный вид спорта, который зародился на конкурсах профессионального мастерства и соревнованиях спасателей МЧС России, состязаниях участников движения «Школа безопасности», в ходе проведения полевых лагерей юных спасателей. Официальному же своему рождению новый вид спорта обязан «Национальному центру массового обучения навыкам оказания первой помощи», созданному доктором медицинских наук Валерием Георгиевичем Бубновым.

Состязания по лайфрестлингу могут проходить на любых спортивных площадках, в спортзалах, на газонах и т.п. Основное оснащение соревнований: роботы-тренажеры «Гоша», «Глаша» и «Гаврюша», медицинская аптечка, вакуумный матрас, ковшовые и плащевые носилки, секундомеры и технологические карты соревнований. 

Э. Новикова, учитель ОБЖ СОШ № 42 г. Белгорода 

Одной из задач обучения в общеобразовательной школе является формирование у ребенка ответственного отношения к безопасности жизнедеятельности. Образование в этом направлении – это процесс, который продолжается на протяжении всей жизни, начиная с раннего детства, в семье – родителями, в детском саду – воспитателем, в школе – учителем, в учебных заведениях среднего и высшего профессионального образования – преподавателями специальных дисциплин и дисциплины БЖД и, наконец, специалистами по безопасности во всех сферах профессиональной деятельности. 
Непрерывно на уроках, обучая детей мерам пожарной безопасности, я как преподаватель ОБЖ год от года должна формировать у них ключевые навыки безопасного поведения, развивать потребность в соблюдении норм пожарной безопасности, повышать современный уровень их культуры безопасности жизнедеятельности. Развитию и повышению эффективности обучения на этом уровне наряду с аудиторными теоретическими занятиями способствуют практические занятия. 

А.Баринова, Главное управление МЧС России по Астраханской области

20 января 2013 г. в поселке Кировском Камызякского района Астраханской области первоклассница Катя Мичурова спасла своего одноклассника Амира, провалившегося в прорубь на ерике Дулинский. Катя и Амир катались на льду возле дома. Неожиданно Амир поскользнулся и упал в воду. Катя не растерялась исмогла, не задумываясь, протянуть руку помощи. 

«Сначала я испугалась чуть-чуть. Я хотела подать ветку, которая лежала недалеко, но она примерзла ко льду, и я не смогла ее оторвать. Тогда я ухватила Амира за рукав куртки, но лед обламывался, и я не смогла его удержать. Я еще раз попыталась его вытащить из ледяной воды, но у меня опять не получилось. И только на третий раз, когда я схватила его за руку, я вытащила Амира на лед. Мы сильно замерзли и быстро побежали домой».